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Opinión: Hacer las preguntas correctas puede ayudar a los estudiantes a mantenerse alejados de las noticias falsas

Joe Servis (arriba), profesor de historia de Estados Unidos en Appomattox High School, da clases a sus estudiantes en la escuela de Appomattox, Virginia, el 1 de abril de 2015. AP Photo/Steve Helber

Las personas no preguntan usualmente a los desconocidos información sobre las noticias. El internet es diferente, ahí la gente lee todo el tiempo artículos escritos por personas que no conoce.

En el 2016, los estadounidenses eligieron al próximo mandatario de los Estados Unidos. La gente utilizó las noticias en internet para ayudarse a decidir por qué persona votar. Sin embargo, muchas personas que votaron no podían distinguir si las noticias que utilizaron para tomar su decisión eran ciertas o no. Cuando los sitios web contienen noticias incorrectas, se les llama "noticias falsas".

Las noticias falsas parecen reales

Las noticias falsas generan dinero. Los sitios de noticias obtienen ingresos cuando tienen visitas a los artículos, y más personas visitan los artículos cuando son interesantes. En ocasiones, las personas escriben historias que son falsas simplemente porque la gente las leerá. Entre más visitas obtengan, el sitio web generará más dinero.

Las noticias falsas se ven igual que las noticias reales. Esto significa que los lectores no siempre pueden distinguir la diferencia entre las dos. A veces, la gente cree que los artículos falsos son ciertos.

Edward Owens no es real

Para los maestros de historia, este problema no es nada nuevo. El Internet proporciona a los estudiantes y los maestros la capacidad de leer más información sobre el pasado. No obstante, es importante que los lectores sean capaces de distinguir si la información es cierta. Los bibliotecarios acostumbraban asegurarse de que los libros que utilizaban los estudiantes para la clase fueran confiables. Ahora, con el Internet, ya no pueden asesorar a los estudiantes sobre lo que es real y lo que no. Llamamos ficción a los relatos inventados.

En 2008, el maestro T. Mills Kelly tenía una clase llamada "Mintiendo sobre el pasado". Kelly quería enseñar a sus estudiantes a desconfiar de toda la información que leían en línea. Los estudiantes de la clase crearon sitios web falsos sobre Edward Owens. Owens era un pescador imaginario que atacaba las embarcaciones en el noreste en la década de 1870. El ejercicio ayudó a los estudiantes a ver lo fácil que es creer en las noticias falsas.

Cualquiera puede escribir un artículo

Actualmente, el público en general puede publicar cualquier cosa en línea, sea cierto o no. Los problemas pueden comenzar si el público es incapaz de distinguir qué artículos son reales y cuáles falsos.

"Our Virginia: Past and Present" (Nuestra Virginia: pasado y presente) es un libro de texto de cuarto grado. En el capítulo sobre la Guerra Civil, hay una frase que dice: "miles de negros del sur lucharon en filas confederadas", llamadas también ejército del sur. Pero la idea de los soldados negros en el ejército del sur es un mito. Ningún historiador estuvo de acuerdo con esta información impresa en el libro de texto. Aunque se ha comprobado que es falso, muchos sitios web todavía dicen que hubo soldados negros en el ejército sureño.

Cómo reconocer la diferencia

El aula de historia es un buen lugar para enseñar a los estudiantes cómo buscar información en línea. En la clase de historia, leer y analizar son de por sí necesarios. Existen preguntas útiles para tomar en cuenta al evaluar si algo es cierto o no. Por ejemplo, ¿el artículo proviene de un museo o escuela?, ¿quién escribió el artículo?, ¿dónde labora esa persona? Esto le permitirá a los lectores decidir si el material es confiable.

El internet ha hecho posible que cada uno sea su propio historiador o historiadora. Necesitamos enseñar a nuestros estudiantes a reconocer la diferencia entre los hechos y la ficción en línea. Esto les ayudará a permanecer lejos de las historias y las noticias falsas. Todo mundo debería tener la capacidad de ser responsable y estar informado cuando se trata de la verdad. Al hacerlo, fortalecemos a los Estados Unidos y a nuestra libertad.

Kevin M. Levin es un historiador y educador radicado en Boston. Es el autor de "Remembering the Battle of the Crater: War as Murder" (2012) y actualmente trabaja en la obra "Searching For Black Confederate Soldiers: The Civil War’s Most Persistent Myth" para la University of North Carolina Press. Puede encontrarlo en línea en Memoria de la Guerra Civil y Twitter @kevinlevin.

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1
Anchor 4: Word Meaning & Choice

Lea la siguiente oración de la sección "Las noticias falsas parecen reales".

Los sitios de noticias obtienen ingresos cuando tienen visitas a los artículos, y más personas visitan los artículos cuando son interesantes.

¿Qué significa "ingresos" en la oración anterior?

A

Dinero que alguien gana por un trabajo.

B

Espacio abierto donde la gente entra.

C

Personas que leen los artículos en Internet.

D

Premios por hacer un buen trabajo o terminar una labor.

2
Anchor 4: Word Meaning & Choice

Lea la siguiente oración de la sección "Edward Owens no es real".

Ahora, con el Internet, ya no pueden asesorar a los estudiantes sobre lo que es real y lo que no.

¿Cuál de las siguientes palabras podría sustituir a "asesorar" sin cambiar el significado de la oración?

A

hablar

B

alejar

C

orientar

D

preguntar

3
Anchor 6: Point of View/Purpose

Lea la siguiente oración de la introducción [párrafos 1-2].

Sin embargo, muchas personas que votaron no podían distinguir si las noticias que utilizaron para tomar su decisión eran ciertas o no.

¿Cuál es el propósito de esta afirmación en el artículo?

A

Narrar el sentimiento de muchas personas indecisas durante las elecciones.

B

Demostrar que la gente no siempre confía en todo lo que aparece en Internet.

C

Reconocer que la gente que publica noticias falsas no conoce el peligro de lo que hace.

D

Destacar la importancia de la información que se publica, porque puede cambiar la opinión de las personas.

4
Anchor 6: Point of View/Purpose

¿Cuál oración del artículo es la que MEJOR demuestra la opinión de quienes publican noticias falsas?

A

El internet es diferente, ahí la gente lee todo el tiempo artículos escritos por personas que no conoce.

B

Las noticias falsas generan dinero.

C

En ocasiones, las personas escriben historias que son falsas simplemente porque la gente las leerá.

D

Las noticias falsas se ven igual que las noticias reales.

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